2022年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）

来源：Live Science《生活科学》。主题“植物意识说”认为植物行为堪比动物，因此植物也存在意识；本文借新研究批驳了“植物意识说”的逻辑谬误并从生理和进化角度解释了植物不具备意识的原因。

来源：Science《科学》2021.07.02。主题：文章突破惯常视角“塑料太过耐久，塑料制品污染全球”反向引出问题“由于某些塑料老化变质，博物馆中多种塑料文物岌岌可危”，指出“塑料文物保护充满挑战，但须知难而进”。脉络：提出问题现象：塑料文物岌岌可危（首段）——剖析塑料手工艺品不易保存的原指出塑料文物保护工因（第二至四段）——介绍范·奥斯藤等人保护塑料雕塑的成功故事（第五段）-作将充满挑战（第六段）——指出保护塑料文物的重大历史意义（第七段）。

来源：The Telegraph《每日电讯报》2020.12.18。主题：大学学位曾是体面生活及阶级跃升的保证，但Z世代会发现终生学习才能定义他们。脉络：亮明话题（两大问题）（第一段）———初步回答第一个问题（第二段）———初步回答第二个问题（第三至五段）———两问题合二为一，分析 Z 世代应如何看待教育与学位的关系（第六、七段）。

来源：Nature《自然》2021.2.24。主题：科艺合作富有发展潜力，双方应合力突破现有的合作边界，探索除了助力传播科学以外更多的可能性。脉络：介绍现象“科艺合作颇受好评，双方合作趋势走强”（第一段）———说明科艺合作趋势走强的原因（第二、三段）———指出当前科艺合作的问题并给出相应建议（第四、五段）———总结重申观点“科艺合作需合力共赢”（第六段）。

来源：www.nzinitiative.org.nz“新西兰倡议智库网”2021.6.21。主题：《新西兰雇佣关系法（2000）》（ERA）被用于保护高薪管理人员时，会违背其保护普通员工权益的初衷，危害企业、普通员工、管理人员，甚至整个社会，造成“不正当解雇悖论”。脉络：引人话题“ERA 的个人申诉条款”（第一段）———全面分析条款应用于高薪管理人员所造成的“不正当解雇悖论”（第二至七段）———介绍新西兰段应对“不正当解雇悖论”的尝试及其结果（第八段）。

本文选自 The New York Times《纽约时报》2021.07.03 文章 Debating the Morality and Value of Zoos（讨论动物园是否合乎道德且具有价值），文章呈现了五位人物的观点，均为对另一篇“批判动物园”的文章的回应，主要探讨了动物园是否应该存在，以及其存在是否合乎道德且具有价值等问题。

本篇节选自 The Man Who Broke Napoleon's Codes《拿破仑密码破解者》一书的前言部分。本节选介绍作者如何通过一位名不见经传的人物乔治·斯科威尔，对半岛战争中鲜为人知的密码战展开研究。

题目要求考生给英国某大学教授写一封电子邮件。内容包括：邀请对方组队参加本校举办的比赛。考生需注意：给外国大学教授的电子邮件属于公务信函，应使用正式语体，措辞应恭敬有礼。具体需做到：①介绍比赛的相关信息；②阐述邀请理由，态度应诚挚，以激起对方的参赛意愿。可采用行文思路：第一段告知事项，发出邀请→第二段介绍比赛信息，说明邀请理由→第三段告知回复方式和截止日期。

信息解析：①左侧的女生认为与所学专业无关的讲座无益于自身发展，说明她没能意识到适当涉猎其他领域的潜在益处。②右侧的女生认为即便讲座与所学专业无关，也能从中有所收获，说明她拥有积极开放的求知态度。2.图画寓意：结合当下“推动跨专业、跨学科学习”的趋势，可判断图片意在鼓励大学生在扎实推进专业学习的基础上，通过涉猎其他领域的知识、掌握各种实用技能以实现全面提升。3.行文思路：第一段描述图片→第二段揭示图片寓意，展开说明论证→第三段总结观点，发出呼吁。