2014年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)
Section I Use of English
来源:Medical Daily《医学日报》2012.10.23。全文主要论述大脑功能的衰退可以通过大脑训练得以改善,并由此引人“网上大脑训练程序”的介绍。
Section II Reading Comprehension Part A Text 1
来源:The Guardian《卫报》2013.06.23。这是一篇“时事评论”,作者对英国财相奥斯本旨在严格限制失业救济金领取的“先期工作搜索”方案进行了强烈批驳,指出这是对失业者经济困境及不安心理的无视,是对英国福利制度 20年日益严格的改革历史的忽视,是对福利制度原则的背离。行文脉络:介绍新政(第一、二段)——展开批驳(第三、四段)。
Section II Reading Comprehension Part A Text 2
来源:The Economis《经济学人》2013.02.02。脉络:提出问题(首两段采取“指出现状——分析现状原因”的方式,由美国人对律师抱怨重重引出法律服务费用高昂的问题)→分析并解决问题(第三、四段分析原因之一“法律成本过高”及其解决办法“进行法律体制改革”;第五、六段分析原因之二“行业内实行类似行会性质的所有权结构”及其解决办法“进行所有权结构改革”)。
Section II Reading Comprehension Part A Text 3
来源:Nature《自然》2013.06.12。作者围绕科学界“近年来涌现许多新奖项”这一情况,介绍了新奖项存在的问题、其设立背景以及新旧奖项共有的问题,最后表明对新奖项的肯定态度。脉络:提出现象(第一段)——阐释现象(第二至四段)——表明对现象的态度(第五段)。
Section II Reading Comprehension Part A Text 4
来源:The Wall Street Journal《华尔街日报》2013.06.30。全文按照“提出观点态度(第一段)→退而补充相关背景(第二段)一分析论证观点态度(第三至五段)→重申观点态度(第六段)”的脉络,主要就AAAS刚刚发布的《问题的核心》报告展开评述:该报告虽值得表扬,但是它未能触及人文教育所面临危机的核心,最终结果可能弊大于利。
Section II Reading Comprehension Part B
本文选自 The International History Project (国际历史项目)网站上 2003 年一篇题为 Archaeology(考古学)的文章。选文围绕“如何搜寻考古遗址”展开,介绍了搜寻遗址的方法和手段。
Section II Reading Comprehension Part C
本文选自 The New York Review of Books《纽约书评》2013年4月一篇题为 Beethoven and theQuality of Courage(贝多芬与勇气)的文章。本文结合对贝多芬作曲特点的分析,对其政治观点的阐述,道出了贝多芬音乐的精神内涵:以勇气战胜苦难。
Section III Writing Part A
题目要求围绕“如何改善学生体质问题”给校长写一封建议信。信件内容应包括两点:说明学生体质堪忧的现实、提出改善建议。考生可在第一段指出问题,并简要分析造成该问题的原因;第二段根据原因提出相关建议。
Section III Writing Part B
两幅图中,30年前妈妈牵着孩子,现在孩子搀扶着母亲。图画标题“相携”表明了其寓意:应将家庭中的爱传承下去,将尊老爱幼的中国传统美德发扬光大。谋篇建议:首段描述图片;第二段点明图片主旨,指出现有问题并联系实际进行分析;末段提出建议,重申图片宣扬的道德之重要性。