2021年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)
Section I Use of English
来源:Psychology Today《今日心理学》。文章借一项研究发现指出,流体智力会随着我们变老而逐渐衰退,罪魁祸首在于“肌肉减少,腹部脂肪堆积”,因此良好的生活方式可以有效抑制这一衰退。
Section II Reading Comprehension Part A Text 1
来源:The Telegraph《每日电讯报》。主题:全文围绕“英国火车票价一涨再涨”一事展开论述,呼吁运营商提升服务质量。脉络:提出事件“英国火车运营商今年再次上调票价”并暗指其不合理(第-段)——分析事件“政府准许运营商提价自有其道理,但乘客连最基本的服务都无法享有,实在不合理”(第二、三段)——提出建议“政府应采取更多措施监管运营商;运营商应立即提升服务质量”(第四段)。
Section II Reading Comprehension Part A Text 2
来源:Science News《科学新闻》2020.06.12。主题:介绍有关印尼扶贫计划(CCT 计划)的最新研究发现,指出扶贫与环保并不冲突,CCT扶贫计划除了具有扶贫成效外,实际也可以通过减缓森林砍伐带来环保效益。脉络:引出全文主旨/最新研究发现(第一段)——铺垫相关背景信息/惯常认知(第二至四段)——详述与惯常认识相反的最新研究发现(第五至八段)。
Section II Reading Comprehension Part A Text 3
来源:BBC History《BBC历史》2020.01。主题:文章由作者发现的“微笑的维多利亚人”照片人题介绍维多利亚时代的奇特现象“绝大多数肖像照神情淡漠、不展笑颜”,并深入剖析现象产生的原因。脉络:引出全文话题“为何维多利亚时代的人拍照时不笑”(第一、二段)——指出第一个原因(摄影技术原因)(第三段)——介绍维多利亚晚期情形,进一步引出对“维多利亚人拍照时不笑”的深层原因探讨(第四段)——剖析维多利亚人拍照时不笑的思想观念原因(第五、六段)。
Section II Reading Comprehension Part A Text 4
来源:LosAngeles Times《洛杉矶时报》2019.10.02。作者指出,联邦通信委员会的当前政策和上诉法院最新判决均与网络中立相悖;鉴于此,国会应当介人以确保实施网络中立,实现互联网健康发展。
Section II Reading Comprehension Part B
本文选自 The Atlantic《大西洋月刊》2019年3月21日文章 How A.I. Might Actually Make Your Work Easier(人工智能实际上如何让你的工作更加轻松省力),文章试图颠覆人们对商业领域人工智能的刻板印象,介绍了人工智能如何在不取代人类的情况下为企业提供帮助。
Section II Reading Comprehension Part C
本篇节选自International Handbook of Higher Education 一书收录文章Reflections on the Transition from Elite to Mass to Universal Access: Forms and Phases of Higher Education in Modern Societies since WWII 的开篇部分 Aspects of Growth,作者 Martin Trow。本节选可视为对二战后(20世纪60到80年代)西方国家高等教育大发展的总述,重在展现其三种表现形式以及带来的重大影响。
Section III Writing Part A
题目要求考生为刚大学毕业的外国朋友写一封电子邮件。内容包括:为外国朋友就如何在中国找工作提供建议。考生需注意:给朋友的信件属于私人信函,应使用非正式语体,语言应亲切、自然。具体需做到:①寒暄向对方表示毕业祝贺;②为外国朋友提供两三条建议并表达祝愿。可采用行文思路:第一段寒暄表示祝贺,并表明写作目的,引出求职建议一第二段提供具体建议一第三段表达期待与祝愿。
Section III Writing Part B
信息解析:①男孩在意同龄人对自己的爱好与梦想的评价,甚至可能因为他人的消极评价而放弃自己的爱好与梦想。②父亲鼓励男孩“自己喜欢就够了”,即不管自己的爱好与梦想在自己所处的群体中显得多么不同,都要勇敢去追求,无需在意他人的眼光。2.图画寓意:男孩的疑虑“周围人对自己的爱好毫无兴趣,是否要继续坚持”与父亲的鼓励“自己喜欢就去做,不要在意他人的看法”形成对比。父亲的话语点明主旨“坚持自己的爱好与梦想”,图片意在鼓励人们勇于追梦,不要受他人观点的左右。3.行文思路:第一段描述图片→第二段揭示图片寓意,展开说明论证→第三段重申主题,发出呼吁。